Ressources institutionnelles sur l’enseignement supérieur et la réussite
Retrouvez une sélection de publications du SIES (Sous-direction des systèmes d'information et des études statistiques), de la DEPP (Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance), de l’IGESR (Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche) ou encore de la Cour des comptes.
Rapport de la Cour des comptes sur les politiques publiques en faveur des jeunes avec un chapitre sur La prévention de l’échec en premier cycle universitaire
Une grande diversité des trajectoires durant les trois premières années de l’enseignement supérieur
Les écarts de réussite entre les étudiants français et étrangers s’expliquent principalement par des différences sociodémographiques
Mesure de la réussite étudiante au regard de la mise en œuvre de la loi ORE. Année 2018-2019
Mesure de la réussite étudiante en licence au regard de la mise en œuvre de la loi ORE. Une approche par les crédits ECTS.
Parcours et réussite en licence : les résultats de la session 2022
Parcours et réussite en licence : les résultats de la session 2023
Parcours et réussite des étudiants en première année d’études de santé : les résultats de la session 2023
Parcours et réussite en IUT : les résultats de la session 2023
Première année du premier cycle d’études de santé : évolution des parcours et de la réussite des étudiants
Parcours et réussite en section de technicien supérieur : les indicateurs incluant la session 2023
Une grande diversité des trajectoires durant les trois premières années de l’enseignement supérieur
Les écarts de réussite entre les étudiants français et étrangers s’expliquent principalement par des différences sociodémographiques
Mesure de la réussite étudiante au regard de la mise en œuvre de la loi ORE. Année 2018-2019
Mesure de la réussite étudiante en licence au regard de la mise en œuvre de la loi ORE. Une approche par les crédits ECTS.
Parcours et réussite en licence : les résultats de la session 2022
Parcours et réussite en licence : les résultats de la session 2023
Parcours et réussite des étudiants en première année d’études de santé : les résultats de la session 2023
Parcours et réussite en IUT : les résultats de la session 2023
Première année du premier cycle d’études de santé : évolution des parcours et de la réussite des étudiants
Parcours et réussite en section de technicien supérieur : les indicateurs incluant la session 2023
Prévisions des effectifs dans l’enseignement supérieur – Rentrées 2024 et 2025
Effectifs universitaires en 2023-2024
Les effectifs étudiants dans l’enseignement supérieur en 2023-2024
L’organisation de la première année des formations supérieures
Deuxième année du premier cycle des études de santé : provenance et caractéristiques des inscrits
Les boursiers sur critères sociaux en 2023-2024
L’apprentissage dans l’enseignement supérieur en 2023
Étudiants inscrits en BUT en 2023-2024
Les étudiants européens en mobilité internationale entre l'Union européenne et la France
Effectifs universitaires en 2023-2024
Les effectifs étudiants dans l’enseignement supérieur en 2023-2024
L’organisation de la première année des formations supérieures
Deuxième année du premier cycle des études de santé : provenance et caractéristiques des inscrits
Les boursiers sur critères sociaux en 2023-2024
L’apprentissage dans l’enseignement supérieur en 2023
Étudiants inscrits en BUT en 2023-2024
Les étudiants européens en mobilité internationale entre l'Union européenne et la France
Parcoursup 2024 : les propositions d’admission dans l’enseignement supérieur
Parcoursup 2024 : Les vœux des lycéens à l’entrée dans l’enseignement supérieur
Bilans académiques de Parcoursup 2023
Les différences d’orientation entre les filles et les garçons à l’entrée de l’enseignement supérieur
Bilans académiques Mon Master 2023
En 2022, 58 % des nouveaux bacheliers quittent leur zone d’emploi en entrant dans l’enseignement supérieur
Parcoursup 2024 : Les vœux des lycéens à l’entrée dans l’enseignement supérieur
Bilans académiques de Parcoursup 2023
Les différences d’orientation entre les filles et les garçons à l’entrée de l’enseignement supérieur
Bilans académiques Mon Master 2023
En 2022, 58 % des nouveaux bacheliers quittent leur zone d’emploi en entrant dans l’enseignement supérieur
L’influence de la formation et de la localisation des établissements sur l’insertion en France et à l’étranger des diplômés de licence professionnelle et de master
L’influence des parcours des diplômés de master sur leur insertion professionnelle
Mon Master 2024 Les propositions d’admission en master
Mon Master 2024 : Les candidatures à l’entrée en master
Le taux d’emploi salarié en France des diplômés de 2023 de licence générale à 6 et 12 mois
Le taux d’emploi salarié en France des diplômés en 2022 de licence générale à 6, 12 et 18 mois
Le taux d’emploi salarié en France des diplômés en 2022 de licence professionnelle et master à 6, 12 et 18 mois
L’influence des parcours des diplômés de master sur leur insertion professionnelle
Mon Master 2024 Les propositions d’admission en master
Mon Master 2024 : Les candidatures à l’entrée en master
Le taux d’emploi salarié en France des diplômés de 2023 de licence générale à 6 et 12 mois
Le taux d’emploi salarié en France des diplômés en 2022 de licence générale à 6, 12 et 18 mois
Le taux d’emploi salarié en France des diplômés en 2022 de licence professionnelle et master à 6, 12 et 18 mois
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Mis à jour le 24 mars 2025.