Atelier Psychiatrie : Pour de sages usages du numérique en psychiatrie et en santé mentale

Face à l’essor rapide des technologies numériques, les questions de responsabilité, de sens et d’acceptabilité s’imposent avec une acuité croissante. Comment intégrer ces outils dans les pratiques cliniques sans déshumaniser la relation de soin ? Comment penser l’éthique non comme une contrainte, mais comme un levier de transformation utile et responsable ? Autant d’interrogations qui ont animé les échanges tout au long de la journée.

L’atelier a débuté par une introduction riche, mêlant repères historiques, concepts fondamentaux en psychiatrie et vignettes cliniques. Cette première séquence, animée par Armelle Grenouilloux et plusieurs psychiatres nantais, a posé les bases d’une réflexion exigeante, ancrée dans le réel des pratiques.

Le temps fort de la journée fut sans conteste le dialogue entre deux figures majeures du champ psychiatrique : Maurice Bensoussan, psychiatre chevronné et président du Syndicat des Psychiatres Français, et Bruno Falissard, pédopsychiatre, mathématicien et penseur des liens entre recherche clinique, épistémologie et innovation. Leurs échanges, nourris des questions envoyées en amont par les participants, ont porté sur l’éthique des technologies, la responsabilité des différents acteurs, et les conditions concrètes d’intégration des outils numériques dans les soins.

Cette approche transdisciplinaire, mêlant sciences humaines, sciences numériques et pratiques cliniques, a permis de décloisonner les perspectives. L’atelier a ainsi ouvert des pistes concrètes de collaboration entre chercheurs, industriels, soignants et institutions.

En clôture, Rachel Bocher a présenté une initiative originale : un partenariat entre la psychiatrie et l’École des Beaux-Arts, illustrant de manière inspirante la possibilité d’allier soin, création et sensibilité artistique. La journée s’est conclue par une synthèse portée par Cédric Dumas et Armelle Grenouilloux, synthèse saluée pour sa clarté et sa vision prospective.