Personnel de l'université

Ines ALBANDEA

Maîtresse de conférences en sciences de l'éducation

Coordonnées

Article dans une revue

Albandea, I. (2022). The vignettes method for evaluating the social skills recruiters expect. International Journal of Lifelong Education, 1-16.
Ines Albandea. La perception des parcours d’études non linéaires par les recruteur·euse·s. L'Orientation scolaire et professionnelle, Institut national d'étude du travail et d'orientation professionnelle (INETOP-CNAM), 2020, 49 (1), pp.37-66. ⟨halshs-02559627⟩
Ines Albandea. La discrimination peut-elle être la cause des inégalités scolaires ?. Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2020, pp.29-38. ⟨halshs-02865908⟩
Ines Albandea, Jean-François Giret. The effect of soft skills on French post-secondary graduates’ earnings. International Journal of Manpower, Emerald, 2018, 39 (6), pp.782 - 799. ⟨10.1108/IJM-01-2017-0014⟩. ⟨halshs-01888630⟩
Ines Albandea. La rentabilité salariale des parcours d'études non linéaires. Recherches en éducation, Université de Nantes, 2017, pp.156-168. ⟨halshs-01620440⟩

Chapitre d'ouvrage

Albandea I. et Giret J-F (2022), "Apports de méthodes expérimentales et quasi-expérimentales" in Albero et Thievenaz (dir.) Traité de méthodologie de la recherche en sciences de l'éducation et de la formation, Enquêter dans les métiers de l’humain (Tome 2). Dijon: Raisons et Passions.
Ines Albandea., 2021, « Les parcours d'études interrompus temporairement », in P. Guibert (dir.), Manuel de sciences de l’éducation et de la formation, Bruxelles, De Boeck.

Thèse

Ines Albandea. Retour en formation et parcours d'études atypiques : déterminants et valorisation sur le marché du travail. Economies et finances. Université Bourgogne Franche-Comté, 2019. Français. ⟨NNT : 2019UBFCG006⟩. ⟨tel-02482511⟩

Mis à jour le 26 novembre 2024.